學院主動服務上海市“五個中心”🧑🏼‍🍼、“四大品牌”建設，圍繞國家戰略和上海經濟社會發展需求👩🏻‍🔬👨🏿‍🏭，不斷優化專業布局🤜🏿，取得新的成效。現將2022年專業布局優化的總體情況說明如下：

一、人才供需調查研究

目前，以人工智能、虛擬現實、大數據👧🏼、物聯網⏳、雲計算、區塊鏈✅、5G等新興信息技術為代表的新一輪技術革命和產業變革發展迅猛，對應勞動密集型生產的工作崗位正日趨消亡🏋🏿。民航業正在開展智慧民航建設🦕，對智慧出行、智慧空管、智慧機場和智慧監管技術技能人才的需求顯著提升🦼。學院以飛機維修、民航運輸等民航主體專業群和飛機製造🪑、空港管理等服務國家🖖🏻、行業發展戰略的特色專業群為重點♦︎，對行業、企業密集開展人才需求調研🧓🏼，專業鏈主動對接產業鏈，動態調整專業布局和內涵。

二、專業對接產業調整優化

（一）強化特色專業🍎，提高專業水平

以特色樹品牌🏋🏻☠️，打造優勢專業群👵🏿，確保各項資源優先配置和傾斜📅，持續更新並推進各專業的教學標準，課程標準、頂崗實習標準、實訓條件建設標準（儀器設備配備規範）建設🚴🏼‍♂️🤹🏽‍♂️。飛機機電設備維修專業、空中乘務專業、民航運輸專業入選為民航局特色一流建設專業🧜🏻‍♀️，飛機機電設備維修專業為上海市一流建設專業，空中乘務專業為上海市一流建設（培育）專業。“飛機機電設備維修”專業群、“民航運輸服務”專業群先後入選上海市高水平高職專業群建設名單👩‍🦯。

參加教育部首批“課程思政虛擬教研室”建設，開展“1+X教學實訓平臺”和“虛擬仿真實訓私有雲”等建設工作。完成《民航旅客地面服務》和《民航貨物運輸》兩門“1+X”課程的開發和《飛機載重平衡》👩🏼‍🚒、《離港操作系統》等三門課程的二次開發，已搭建民航運輸教學資源庫建設🧑‍🦼😩。

（二）推進產教融合，深化校企合作

推廣和深化“校企合作、雙元育人”，探索現代學徒製的人才培養模式，民航乘務學院與春秋航空股份有限公司合作，開展空中乘務專業現代學徒製的試點工作🉐。

積極探索高職院校 “1 +X證書 ”製度🟢🧯，推進相關試點工作，把職業技能等級證書所體現的崗位標準融入到人才培養方案中🗃，目前學院申報試點證書達7個。

（三）對標行業標準➞，強化專業建設

對接機場新業態對人才需求的升級轉型，努力打造四型機場運行服務及安全管理特色專業群。聚焦國產商用C919大飛機產業鏈需求，服務國家“大飛機”戰略及民航強國建設😨，緊密圍繞大飛機製造領域崗位需求進行專業設置、人才培養👴🏽。2022年申報的“航空復合材料成型與加工技術”已獲批，2023年9月開始招生。

三、新增🫄🏻、優化🧑🏽‍🦳、減少專業情況

新增專科高等職業教育-應用本科教育貫通培養模式專業🉑。民航運輸服務（航空旅遊服務）專業成功申報旅遊管理專業高本貫通人才培養試點😴，成功獲批“2023年上海增設專科高等職業教育-應用本科教育貫通培養模式專業”⚆。

新增航空復合材料成型與加工技術專業，該專業將於2023年9月開始招生🫅。

通用航空器維修（直升機維修）專業進行調整優化，專業名稱調整為通用航空器維修專業🏄🏼‍♀️。

四、中高貫通、高本貫通專業情況

（一）中高貫通專業情況

總體統籌規劃，推進緊密型聯合體培養模式。根據市教委文件精神，梳理目前與學院開展中高職貫通培養的中職學校、已開設貫通專業的辦學情況，2023年牽頭成立了1個中高貫通聯合體，開展緊密型聯合體的中高職貫通培養模式。

強化技能培訓➗🦹🏻，人才培養質量穩步提升。加強學生日常管理✢，在人才培養中強化技能培訓，中高職貫通專業畢業生的綜合素質穩步提升，近兩年平均就業率均達92%以上，受到用人單位的普遍好評。

（二）高本貫通專業情況

新增專科高等職業教育-應用本科教育貫通培養模式專業。在充分調研和分析航空旅遊產業人才需求的基礎上，積極與辦學能力強🧌、專業特色鮮明的應用型本科院校上海杉達學院聯合申報旅遊管理專業高本貫通人才培養試點⬆️，經過雙方專業團隊對項目的可行性調研及人才培養方案的聯合製定，成功獲批“2023年上海增設專科高等職業教育-應用本科教育貫通培養模式專業”並已開始招生🧖🏻‍♂️。