學院2020-2021學年第一學期教學督導工作簡報

教學督導工作，是學院內部質量保證體系的重要組成部分和高職院校教學工作診斷與改進的重要環節。教務處（科研處）通過對教學過程進行常態化教學評價、指導🧑🏻‍🤝‍🧑🏻、檢查💆‍♂️，及時掌握學院教學活動整體情況🥤，促進了課堂教學質量的提升，保障了本學期常態化疫情防控下的良好教學秩序。

一🧚🏼‍♀️、聽課評課情況

本學期因學院專職督導員仍然未能及時配備到位，教學督導工作由教務處（科研處）部分人員和四位校外督導員兼職完成🎣，聽課數量和評課工作受到一定影響。

從本學期聽課數據課看出👫，本學期的聽課範圍覆蓋學院開課的所有部門，具有代表性；學院教師普遍重視課堂教學，優秀率達到被評價課堂總數的1/3左右👩🏻‍🍼，表明授課效果較好，受到督導員和中層幹部的充分肯定✸。聽課人員反映：教師都能嚴守上課紀律、著裝規範，講課聲音洪亮👷‍♀️、內容嚴謹，學生出勤率高。理論教學內容詳實、實驗實訓教學任務明確，能較好地實施教學計劃🫳🏽。註重從學生的基礎和需求出發，借助學情分析優化授課內容和要求🧙🏽。老🫲😘、中👃🏿、青年教師各有特色🦡，老教師內容嫻熟🧑🏼‍🦱、中年教師技術領先、青年教師勇於探索。部分教師的實踐經驗和科研實力對提升教學效果起到很好的促進作用🫨。

二🤷、其它教學情況

本學期，教務處（科研處）還組織教師參加了學生座談會，開展了期末試卷抽查，參與了高職高專院校教師說課大賽🔷、精品在線開放課程、專業教學資源庫的指導等。

在學生座談會上，聽取了學生代表對任課教師和教學設施的評價👩🏽‍✈️。普遍反映教師上課準備充分🔄、教學思路清晰👩🏼‍🌾、教學經驗豐富☞。對部分學識淵博、教學方法多樣🙄、教學內容充實👓🫎、教學管理有效的教師提出贊揚🍾🫳，對個別教學形式呆板、教學方法單調🧑🏿‍💼🧚🏼、語言表述直接😟、教學節奏不合理的教師提出希望，並對個別課程的安排提出異議💆🏼‍♀️。教務處（科研處）及時將反饋意見作了轉達👨‍💻，要求相關部門了解情況，采取應對措施。在期末試卷抽查中，發現試卷內容、格式較以前有了較大幅度的進步🏚，除個別試卷答題卡設計思路不清外✵，基本都符合出卷要求🧓🏿。通過對教師教學能力比賽🤤、精品在線開放課程、專業教學資源庫建設的指導𓀛，學院教師獲得市級教師說課大賽的二等獎、三等獎各一項◼️，迎接了對市級專業教學資源庫建設的檢查👨‍👩‍👧‍👧，申報了兩門市級高職高專精品在線開放課程。

三、相關對策建議

1. 營造重技能、重應用，親近行業企業的校園氛圍，加強職業教育培訓和“雙師型”教師隊伍建設。無企業經驗的新進專業教師上崗前安排下企業實踐和參加職業教育教學培訓。

2. 開展任務引領、理實一體化、案例教學、翻轉課堂等教學模式改革探索👨🏿‍⚕️，嘗試課堂答辯🧑‍🦽、分組討論、頭腦風暴等教學方法💂🏼✝️，讓課堂豐富起來🚷，讓學生參與進來🥒，教師做好課堂組織者和引導者。

3. 倡導教師進行現代教育技術的學習、探索和研究。將更多現代化教學手段引進課堂🗽，再現真實工作情境，提高學生的學習興趣。

4. 加強專兼職督導員隊伍建設。及時補充經驗豐富的專職督導員，與社會化督導力量和數據平臺結合，更好地完成教學質量監控。