各高等職業院校📊：
根據《上海市職業教育協會高職高專教學工作專業委員會 上海市高職高專教學研究會2019年度教師教改資助項目申報辦法》，各院校積極組織開展了申報工作🦶🏿，共申報25項。經專家評議🙇🏽，上海市職業教育協會高職高專教學工作專業委員會🏃➡️、上海市高職高專教學研究會同意，共確定資助2019年度教師教改項目21項（見附件1），不予立項4項（附件2）。
各院校科研處、項目申請人可登陸教改資助項目管理平臺查看評審反饋意見（http://train.shsgzgzjxyjh.cn/research/activities）。
立項項目初定於5月下旬進行開題報告會，請項目負責人務必按照評審反饋意見修改📼，撰寫開題報告，做好開題準備🔩。
各項目負責人應根據申報規定，嚴格按照時間節點🧔🏻♂️、目標任務和質量要求完成所立項的項目🚹。
附件1：2019年度上海市高職高專教學研究會準予立項的教師教改項目
上海市職業教育協會高職高專教學工作專業委員會
上海市高職高專教學研究會
2019年4月28日
附件1：
上海市職業教育協會高職高專教學工作專業委員會
上海市高職高專教學研究會
2019年度準予立項的教師教改資助項目名單
序
號 |
院校 |
項目名稱 |
項目負責人 |
項目編號 |
1 |
上海出版印刷高等專科學校 |
校企合作共育下“五維一體”課程教學質量評價在高職高專人才培養中的運用研究——以“影像檔案技術”實驗班為例 |
李 燦 |
A-ZH-2019-001 |
2 |
上海邦德職業技術學院 |
大學英語教學中融入“課程思政”的初探 |
盧疑霞 |
A-ZH-2019-002 |
3 |
上海電子信息職業技術學院 |
中高職貫通課程體系的一體化設計——以計算機網絡技術專業為例 |
邱 洋 |
A-ZH-2019-003 |
4 |
必一体育登录 |
基於超星學習通平臺的混合式教學模式在民航客艙英語廣播詞教學中的應用 |
孫慶芳 |
A-ZH-2019-004 |
5 |
上海農林職業技術學院 |
基於“智慧雲”的“混合式”課堂教學模式探索——以中西餐服務與管理課程為例 |
李 明 |
A-ZH-2019-005 |
6 |
上海電機學院高職學院 |
校企深度融合下的高職院校機電一體化技術專業人才培養模式探究 |
周俊嫵 |
A-ZH-2019-006 |
7 |
上海中僑職業技術學院 |
高等職業教育層次上移👮🏻♂️🥇：現實與前瞻 |
王秀娥 |
A-ZH-2019-007 |
8 |
上海東海職業技術學院 |
基於混合式教學的高職英語跨文化教學實證研究 |
牛曉偉 |
A-ZH-2019-008 |
9 |
上海濟光職業技術學院 |
完善應用型人才培養課程設置——以工程管理專業“專本銜接”為例 |
馬紅麗 |
A-ZH-2019-009 |
10 |
上海思博職業技術學院 |
《基礎日語》“課程思政”教育的探索與研究 |
夏怡善 |
A-ZH-2019-010 |
11 |
上海立達學院 |
基於生源危機視角的高職院校和民辦高校的競爭力研究——以L學院為例 |
彭李科 |
A-ZH-2019-011 |
12 |
上海民遠職業技術學院 |
用戶視角下高職精品課程建設質量監控與評價機製研究 |
蔣慧賢 |
A-ZH-2019-012 |
